Association Amaranthe

A-t-on besoin d’un monde pour jouer ? Le cas du jeu de rôle sur table

Pratiquer le jeu de rôle sur table, c’est faire le pari que l’on peut partager un espace-temps fictionnel – une diégèse – pour agir en son sein. Faut-il pour autant parler systématiquement du “monde” d’un jeu de rôle ? La diégèse d’une aventure correspond le plus souvent à un monde édité, mais elle peut aussi se résumer au huis clos d’un donjon, d’un asile d’aliénés ou d’un astronef . On étudiera dans cette conférence différentes stratégies de construction et de présentation de la diégèse, en insistant sur l’idée que proposer un monde le plus complet possible ne va pas de soi : il peut y avoir autant d’intérêt ludique à évoluer dans des diégèses “de poche” qu’à explorer des mondes très denses. Plusieurs jeux de création originale ou adaptés d’autres œuvres seront cités en illustration du propos (D&D, Runequest, L’Appel de Cthulhu, Brain Soda, Qin, Notre Tombeau, City Hall, etc.).

Olivier Caïra est notamment l’auteur des ouvrages Jeux de rôle : Les forges de la fiction, publié aux éditions CNRS en 2007, et Définir la fiction : Du roman au jeu d’échecs, aux éditions de l’EHESS en 2011, et il a également dirigé avec Jérôme Larré l’ouvrage collectif Jouer avec l’histoire, publié aux éditions Pinkerton Press,‎ 2009.

Cibos : « Devenez le meilleur employé de la galaxie », par Laurent Siefer et Thierry Mary

Cibos est le premier volet d’un triptyque ou chaque jeu aura un gameplay différent. Le joueur incarnera un Cibo qui aura comme mission de récupérer des boulons dans une usine de retraitement des déchets, pour tenter de devenir le meilleur employé de la galaxie !
Le jeu a été créé par Laurent Siefer illustrateur et bédéiste qui a notamment travaillé chez Ubisoft pour la licence Rayman. Le jeu est produit par le studio I AM A DOG basé à Strasbourg et co-fondé par Thierry Mary (gérant de la structure), Lionel Courgnaud (développeur) et Laurent Siefer. Cibos est le premier jeu développé par cette structure dont la particularité et de proposer aussi une formation professionnel à la BD « Liconograf » et un label de BD numérique « Watch digital comics« . Le studio veut créer des jeux d’auteurs avec des forts parti pris graphique et des gameplay originaux.

Jeux et enjeux, le 6 novembre 2014, par Patrick Schmoll, Anthropologue et Ingénieur de recherche au CNRS, Université de Strasbourg

Les jeux prennent une place de plus en plus importante dans nos sociétés : non seulement la production de jeux et jouets, mais d’une façon plus générale l’esprit ludique dans une société où l’on attend que tout soit plus « fun ». Au-delà des enjeux économiques d’un secteur en croissance, quelles sont les transformations sociales qu’exprime cette évolution ? Le jeu devient-il un paradigme pour les sciences humaines et sociales ?

Apprendre en s’amusant, le 13 novembre 2014, par Laurence Schmoll, Professeure certifiée à l’Université de Strasbourg, LiLPa (linguistique, langues, parole)

La question du jeu en classe de langue connaît une forte revalorisation depuis maintenant une trentaine d’années, à tel point que le terme « ludique » apparaît un peu partout dans les programmes officiels, les articles didactiques, les différents supports d’apprentissage. Quelle est la place des jeux vidéo dans cette configuration ? Peut-on les utiliser tels quels ou faut-il les adapter, voire les créer spécialement dans un but d’apprentissage ? Pour quels apports ? Et à quelles conditions ?

Les mondes Virtuels le 27 novembre 2014, par Michel Nachez, Anthropologue à l’Institut d’Ethnologie à l’Université de Strasbourg et intervenant à l’Ecole Nationale Supérieure d’Informatique pour l’Industrie et l’Entreprise (ENSIIE), Strasbourg

Les mondes virtuels représentent à la fois un nouvel outil et un autre espace d’enseignement pouvant être mis à la disposition des enseignants-chercheurs. La Direction des Usages du Numérique a mis en place un environnement virtuel de ce type : la Grille EVER. Quelles potentialités ces univers en images de synthèses, persistants, partagés et collaboratifs offrent-ils ? Comment y enseigne-t-on ? Qu’est-ce que le Serious Game (jeux sérieux) et comment l’adapte-t-on à un contexte universitaire ?